انطلاق فعاليات مؤتمر الخليج للتعليم والمعارض بجدة.. 22 فبراير المقبل
تنظم جامعة الأعمال والتكنولوجيا مؤتمر الخليج للتعليم والمعارض وذلك فى يومي 22 و 23 فبراير المقبل بجدة.
ويهدفمؤتمر الخليج للتعليم والمعارض لمعالجة التحديات والفرص التي تواجه قطاع التعليم في المنطقة .ويركز جدول الأعمال على مواصلة تطوير نظام التعليم والمناهج الدراسية في جميع أنحاء الخليج من أجل تلبية احتياجات أصحاب العمل، كما يركز على المجالات الرئيسية في التعليم والعمل والتدريب المهني.
وتاريخ عقد المؤتمر من 22 فبراير 2017 , الي 23 فبراير 2017 ومدة عقد المؤتمر المدة يومان ،ويعقد في جامعة الاعمال والتكنولوجيا.
كما يهدف مؤتمر الخليج للتعليم والمعارض لمعالجة التحديات والفرص التي تواجه قطاع التعليم في المنطقة .ويركز جدول الأعمال على مواصلة تطوير نظام التعليم والمناهج الدراسية في جميع أنحاء الخليج من أجل تلبية احتياجات أصحاب العمل، كما يركز على المجالات الرئيسية في التعليم والعمل والتدريب المهني.
يذكر أن قطاع التعليم في منطقة الخليج يواجه عددا من التحديات هي تطوير معايير جودة التعليم والرقابة على المدارس، والخروج بالعملية التعليمية من قالبها التقليدي، والوصول إلى المعلم العصري، وصياغة أهداف غير نمطية أو مألوفة للمدرسة، إلى توظيف التكنولوجيا واستثمارها بشكل أفضل، والاستمرار في تطوير المناهج ونظم التقويم والامتحانات، وتحقيق الشراكة المثلى مع مؤسسات المجتمع وأفراده، موضحاً أن ذلك يدعو إلى التكاتف وتضافر الجهود وتبادل الخبرات والتجارب الناجحة .
وتمثل مسيرة التعليم في دول الخليج العربية تاريخاً مشتركاً فيما بينها، يعبر عمَّا تتميز به من وحدة في تراثها وثقافتها وحضارتها، كما يشهد واقع التعليم المعاصر فيها بما تعيشه هذه الدول من مسيرة تنموية ونهضة حضارية أضاء التعليم الطريق إليها بما أولاه قادتها الأجلاء – يحفظهم الله – للتعليم من اهتمام بالغ وعناية فائقة وحفز مستمر، فتحققت هذه النهضة التعليمية المباركة في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية في فترة قياسية من الزمن، وبمستويات ومعايير نوعية حازت تقدير المنظمات الدولية المتخصصة، وترسخت جذور العمل التربوي المشترك وتوسعت آفاقه ومجالاته بما أولته القيادة السياسية من توجيه ومساندة لبناء الإنسان المتمسك بعقيدته ، المدرك لحقوقه وواجباته، المشارك في بناء وطنه ومجتمعه وأمته، القادر على التعامل مع معطيات العصر ومتغيراته.
