
وزارة التعليم
نُطبّق نموذجنا الاستشاري في بناء وضبط الخطاب المؤسسي، من خلال:
كيف نفكّر؟
لا نتعامل مع الحالة بوصفها محتوى يحتاج إلى تحسين،
بل بوصفها تعبيرًا عن فهم مؤسسي يحتاج إلى ضبط.
لذلك، يبدأ عملنا من تفكيك الصورة الحالية للجهة،
وقراءة كيف يُفهم دورها داخليًا،
وكيف ينعكس هذا الفهم في خطابها وممارساتها.
نحدد مواضع الانفصال بين الإنجاز والصورة،
ونحلل الخطاب القائم بوصفه مؤشرًا على هذا الخلل،
لا مجرد مادة تحتاج إلى إعادة صياغة.
ثم نعمل على إعادة بناء العلاقة
بين الفهم والخطاب والممارسة،
بما يوجّه الاتصال ليعكس الدور الحقيقي للجهة،
ويُعبّر عن أثرها بشكل منظم ومستقر.
لا نركّز على إنتاج الرسائل،
إنما على ضبط ما يجعل هذه الرسائل متسقة وقابلة للاستمرار.
ولا نتعامل مع الخطاب بوصفه محتوى يُنتج،
إنما بوصفه انعكاسًا للفهم المؤسسي.
لا حلول مؤقتة أو معالجات سطحية.


وزارة التعليم

برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث

هيئة التقويم التعليم والتدريب

الجامعة السعودية الإلكترونية

جامعة الملك عبدالعزيز

جامعة بيشة

امارة المدينة المنورة

جمعية المكفوفين الخيرية “رؤية”

المؤسسة الخيرية لرعاية الايتام “اخاء”

جامعة الباحة